quarta-feira, 28 de maio de 2014

Voki

Olá!

Já "futucaram" o blog hoje? Não? Hum, sugiro que o façam. Tem uma novidade do lado direito da tela. É um AVATAR criado no VOKI (www.voki.com). Lá, é possível personalizar seu personagem. Minha irmã disse que é muito bom para pessoas que não falam (ou surdos que querem se comunicar com outras pessoas que não entendem a Língua de Sinais).

Esse avatar faz parte de uma atividade do Curso de FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES EM TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO ACESSÍVEIS, realizado pela UFRGS, UAB, MEC e  CINTED.

Tentem! Vão gostar. http://www.voki.com/create.php

Abraços!!!!!
Adriana Paixão.

terça-feira, 27 de maio de 2014

Depois de algum tempo...

Voltei! Dessa vez, cheia de novidades. 
1) Consegui concluir minha especialização! Escrevi um artigo tendo como base a Língua Portuguesa, a Matemática, a Educação Inclusiva e os leitores de tela. UFA! Muita coisa, não?? Mas valeu a pena. Através desse texto, pude alcançar tantas outras coisas, como fazer uma apresentação na Universidade Mackenzie e Universidade Federal de São Carlos, locais onde conheci pessoas lindas e que uma delas hoje é colega de trabalho. O link do meu texto é:
 http://htem2013.dm.ufscar.br/anais/artigoscompletos/artigocompleto_OC_T1_01_AdrianaPSantos.pdf
Espero que gostem.

2) Atualmente, participo de um projeto chamado "O Círculo da Matemática do Brasil". Começou em julho de 2013, com 50 educadores das cinco regiões do Brasil. Hoje, somos 60 (!). A ideia é melhorar a educação matemática nas séries iniciais através de atividades lúdicas. Vejam o blog do Projeto:
 http://ocirculodamatematica.blogspot.com.br/
Vocês irão gostar!

quinta-feira, 31 de janeiro de 2013

Oi, pessoal! Voltei com uma dica:
Já ouviram falar da Metodologia WebQuest?? Bom, eu a usei para um trabalhinho bem difícil, mas que valeu a pena, pois pude aprender mais uma forma de se trabalhar com os conteúdos digitais com meus alunos (defs. visuais). Ah, é um material que qualquer aluno pode utilizar. É só clicar no título Leitores de Tela e Estatística através de textos

Abraços e boa leitura.
Adriana Paixão.

segunda-feira, 23 de julho de 2012

9 - Aula Interdisciplinar

Voltei, Pessoal.

Agora, estou apresentando um video que produzi para o Curso de Mídias - 3ª Oferta. É uma proposta interdisciplinar de trabalho, que envolve a Língua Portuguesa, Matemática, História e Informática. Espero que gostem e, por favor, comentem.

Eis o link: http://youtu.be/pYDld89SmTY

Abraços!

domingo, 8 de julho de 2012

08 - Como o cego estuda?? E o surdo, como ele fala?

Já ouvi esta pergunta várias vezes. Cego estuda, lê, escreve utilizando um sistema chamado Sistema Braille, assim batizado em homenagem ao seu criador, Louis Braille. É formado pela combinação de seis pontos que, por sua vez, formam 64 combinações diferentes, entre letras, números e sinais de pontuação. Sem esquecer, claro, do Código Matemático Unificado, que apresenta algumas diferenças entre o que escrevemos em tinta.

Segue a imagem de um alfabeto Braille:
(Fonte: biancasaveti.blogspot.com)

O surdo, por sua vez, tem também seu meio de comunicação, que é, na verdade, uma LÍNGUA, pois tem sua estrutura gramatical e sintática totalmente diferente da Língua Portuguesa. Isso a torna primeira língua a ser aprendida pelo surdo. Caso perceba diferenças na escrita e na fala de seu colega surdo, não se assuste.  Na Língua de Sinais não existem classes gramaticais como ARTIGO e  CONJUNÇÃO. Veja abaixo o alfabeto LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais). Ah, quase esqueci: o Brasil tem sua Língua de Sinais, mas que difere entre as regiões. Esse é o chamado REGIONALISMO.

(Fonte: espacodaslibras.blogspot.com)

Agora, hora de pesquisar!

Veja como seus colegas se comunicam. Em seguida, produzam um texto contando um pouco do que perceberam: há semelhanças ou diferenças? Mesmo com as diferenças notadas, eles deixam de se comunicar? Será que você consegue entender o que ele fala? E o que você fala, será que ele entende? 


Quase esqueci: existem surdos que falam: são os chamados surdos oralizados, são aqueles que tiveram contato com pessoas que as incentivaram a falar (por quaisquer motivos). Já outros utilizam apenas a Língua de Sinais. São questões culturais que dizem respeito à identidade do surdo enquanto cidadão. O importante é respeitar sua vontade, sendo ele oralizado ou não.

Pensemos um pouco nessas questões.
Abraços!

sábado, 7 de julho de 2012

07 - Geometria Plana e o Geogebra

Hum, o que é isso?


Geogebra é um programa GRATUITO, que pode ser utilizado para a construção de gráficos e figuras geométricas diversas. Para esta aula, usaremos o Geogebra para o entendimento de um assunto bem simples, mas que às vezes apresenta algumas dúvidas: Soma das medidas dos ângulos internos de um triângulo.

É necessário que seu computador tenha o programa instalado. Caso isso não ocorra, vá ao site   www.geogebra.org/cms/pt_BR/download e baixe o instalador. É de fácil instalação. Para que os alunos especiais acompanhem a aula, será necessário o uso de um instrumento chamado MULTIPLANO,desenvolvido por Rubens Ferronato.

Para realizar a atividade, acesse o Plano de aula completo no link: https://docs.google.com/open?id=0Bw-w6WYsfD1jT0llclgwV1IwSWs 
Em seguida,  realize as seguintes atividades:

Proposta de Trabalho para o aluno
    Mova os pontos que são os vértices do triângulo, cuidando para que sempre se tenha um triângulo. O que você observa?

   Os ângulos congruentes permanecem congruentes após os movimentos? Como você explica este fato? Que relão existe entre estes ângulos?

    Como se denomina o ângulo formado pelos três ângulos adjacentes? Qual sua medida?
    Qual a soma dos ângulos internos dos triângulos formados?
Esta soma altera conforme você movimenta os vértices do triângulo?

    Em relão à soma das  medidas dos ângulos internos de um triângulo, a que conclusões você chegou?
    Anote suas conclusões em um documento do seu processador de texto e salve em sua pasta pessoal.

(Fonte de pesquisa: ALBUQUERQUE, Luciane. Caderno Pedagógico Geometria Plana - Geogebra. Curitiba: 2008. Disponível em http://pt.scribd.com/doc/32956613/Caderno-Pedagogico-Geometria-Plana-Geogebra. Acesso em 07 jul 2012).

06 - Twitando a Matemática

Até agora fizemos um trabalho geométrico e textual de forma artesanal. Agora, que tal utilizarmos o computador (ou o celular) para construirmos um texto de até 120 caracteres? Ah, já percebeu o que vamos fazer? Isso mesmo, vamos "tuitar". Seu texto precisa versar sobre as aulas desenvolvidas até aqui.


Antes, vamos prestar atenção a alguns requisitos do Twitter:
1) Seu texto precisa ter, no máximo, 140 caracteres.
2) Precisa ter muita coerência, isto é, início, meio e fim.
3) Lembre-se sempre do seu colega especial. Nada de exclui-lo do trabalho!


Depois, vamos publicar nossos textos aqui no Blog, para depois criarmos uma conta no Twitter e mostrar ao mundo o que estamos aprendendo aqui.